15 Regole per vivere insieme nella scuola

L’attività d’insegnamento-apprendimento prevede un accordo tra il consiglio d’istituto, gli insegnanti, i genitori e i rappresentanti e gli studenti. Visto come un contratto sociale, tutte le parti hanno una parte di responsabilità per il successo del processo accademico. In questo senso, vengono proposte quindici regole di base per la convivenza.

  1. Rispettare il calendario. Sia gli studenti che gli insegnanti dovrebbero gestire il programma delle attività accademiche fornite dalla scuola. Nel caso degli studenti, essi devono rispettare la presentazione degli esami precedentemente stabiliti dai docenti.
  2. Indossare indumenti autorizzati. Gli studenti devono frequentare la scuola in abiti autorizzati dalle autorità scolastiche. L’uniforme viene indossata regolarmente per ridurre il costo dell’abbigliamento e per evitare l’uso di abiti inadeguati tra gli studenti.
  3. Il consumo di bevande e sostanze stimolanti è vietato. Sebbene sia una regola ovvia, poiché il consumo di sostanze stimolanti è un reato grave in molti paesi, la direttiva delle istituzioni educative lo stabilisce per iscritto. L’ubriachezza non è tollerabile in nessuna delle parti che compongono tale istituzione. Inoltre, le direttive vietano qualsiasi materiale od oggetto che rappresenti un rischio per la comunità educativa.
  4. Giustificare le assenze. Come regola generale di convivenza, gli studenti devono rispettare la maggior parte delle classi (75% o più) e tutte le assenze devono essere giustificate per iscritto. La responsabilità deve essere condivisa. Pertanto, l’insegnante deve essere sostituito anche in caso di mancata partecipazione giustificata.
  5. Rispettare l’autorità dell’insegnante. È l’insegnante che detiene l’autorità all’interno della classe. Secondo questo principio, gli studenti devono obbedire all’insegnante e svolgere le attività che l’insegnante comanda. Il rispetto dovrebbe essere reciproco, per cui l’educatore dovrebbe gestire la sua autorità con grande cura, senza abusarne.
  6. Soddisfare le attività accademiche. Il contratto d’insegnamento-apprendimento implica il tacito impegno degli studenti a svolgere le attività accademiche. Ci saranno sempre difficoltà più o meno gravi nel risolvere i compiti, ma l’educatore metterà in atto anche la migliore strategia per far sì che lo studente assimili i contenuti del curriculum.
  7. Guida specializzata. Gli studenti hanno il diritto di ricevere un orientamento psicologico e professionale in qualsiasi momento durante il loro soggiorno presso l’istituto. Qualsiasi autorità, a partire dall’insegnante, dovrebbe essere in grado di canalizzare tale orientamento, anche se lo studente non lo richiede espressamente. La questione deve essere trattata con rispetto e discrezione.
  8. Comportamento etico insegnante-studente. Se l’autorità risiede presso l’insegnante, è responsabilità di quest’ultimo mantenere una distanza emotiva dallo studente. Una buona convivenza è legata al fatto che ogni persona mantenga il proprio ruolo dentro e fuori dalla classe. L’insegnante potrebbe non avere studenti preferiti e non accettare alcun trattamento affettuoso particolare da parte di nessuno di loro.
  9. Un piano in caso di emergenza. Non si sa mai quando ci sarà un’emergenza che rompe la pace e l’armonia tra gli studenti. Pertanto, l’istituzione deve fornire a studenti e insegnanti gli strumenti e le conoscenze per gestire le emergenze, come terremoti, inondazioni, tempeste, ecc. Ogni istituzione dovrebbe avere piani di emergenza.
  10. Rispettare la proprietà altrui. In tutte le comunità, dove sono comuni usi e costumi diversi, appropriati o meno, è possibile il furto. Oltre a stabilire le punizioni, una condizione asine qua non della convivenza è il rispetto della proprietà altrui. Certo, sapere che ci sarà una punizione è un deterrente; ma l’ideale è che il furto non avvenga a causa dell’esistenza di principi etici comuni. Il comportamento etico è esteso a tutti i membri della comunità educativa.
  11. Igiene del corpo. Nella dimensione dei costumi culturali è difficile considerare affermazioni certe e immanenti. Anche la tolleranza è un valore da sottolineare. In generale, le istituzioni educative promuovono che i loro membri si vestano in modo appropriato e mantengano l’igiene personale. Ciò si traduce in una buona convivenza.
  12. Buon ascoltatore e buon oratore. La comunicazione assertiva implica saper ascoltare e saper parlare. Le differenze di opinione sono normali. Ciò che dovrebbe essere evitato è la squalifica e la diatriba che non porta a una conclusione concordata. Anche il silenzio comunica, quindi è meglio stare in silenzio quando l’oratore può sentire solo se stesso. Nelle presentazioni in classe, il rispetto inizia con l’ascolto attento dell’altra persona. Si dovrebbe chiedere di parlare e rispettare il tempo di esposizione dei compagni.
  13. Comportamento adeguato. Anche se la scuola è un centro per la formazione di valori civici e morali, questa formazione non sarebbe completa se il giovane non ricevesse il giusto orientamento ed esempio a casa. Lo studente deve comportarsi in modo rispettoso anche se è vittima di bullismo, un problema che deve essere portato all’attenzione dell’autorità, dell’insegnante o della direzione, per la sua soluzione.
  14. Il bullismo non lo fa. Sulla base del punto precedente, il “bullismo” dovrebbe essere evidenziato come una categoria a parte la necessità di un comportamento appropriato, a causa del suo potere distruttivo di buona convivenza nella scuola. Non è solo un comportamento inappropriato, ma anche un’azione criminale consecutiva. Le conseguenze sono state tragiche: suicidio, abbandono della scuola, ansia, depressione, tra le altre. Pertanto, questi comportamenti sono sempre meno tollerati. Parte del problema sono anche gli studenti che stanno alla larga, anche quando sono a conoscenza di casi di molestie e violenza tra i loro coetanei.
  15. Qualsiasi aiuto è sempre benvenuto. Un principio fondamentale che ogni studente e ogni membro della comunità educativa dovrebbe sapere è che si va a scuola per imparare. Pertanto, chiedere prima di perdere dovrebbe essere un motto. Non solo si dovrebbe incoraggiare la partecipazione in classe, ma anche la comunione prepositiva e assertiva. Preservare la regola di chiedere ogni volta che si ha un dubbio porta alla resistenza e alla tolleranza al fallimento. Il lavoro di squadra favorisce lo scambio d’idee e la discussione degli argomenti presentati dall’insegnante. La convivenza sociale in classe è favorita dalla programmazione di attività ricreative volte all’assimilazione dei contenuti del programma. Le regole della convivenza e gli strumenti dell’insegnamento diventano una cosa sola.

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